Aprender em todos os lugares

A Professora Penha, diretora do EMEF Arlindo Gobbi, nos enviou o relato e as fotografias das tarefas da gincana.

A prova 1 - Semeando o Saber - foi realizada uma reunião na escola com os funcionários, pais e alunos para apresentação da proposta do PEV no final de outubro. Foram apresentadas as provas que deveriam ser realizadas e as cartilhas do programa. Houve a divisão em equipes e quem ficaria responsável por cada prova, bem como  discutiu-se o conteúdo das cartilhas. Todos mostraram-se muito interessados e engajados para vivenciar o projeto.

A prova 2 - As praças - foi desenvolvida pela professora Maria Célia Bergamini Camilo, suas turmas de 4º e 5º ano, juntamente com alguns pais. A turma comentou que antigamente havia muitas árvores no entorno da escola e que hoje são raras. Decidiram então fazer uma pesquisa sobre as árvores frutíferas e nativas que se adaptassem  na região, realizando assim o plantio de algumas árvores para o embelezamento do entorno de nossa escola. Conversaram com alguns pais e obtiveram as mudas que os mesmos doaram. Através de um trabalho de conscientização, os alunos se dispuseram a plantar e conservar as árvores no entorno da escola.

A prova 3 - A história coletiva - foi realizada pelas professoras Marinéia Bergamini Schunck e a professora Vanderléia Bergamini Vilela com os alunos do 7º e 8º ano que elaboraram um histórico da escola. As repórteres Milena Rocha de Jesus e Síntia Bubach Astori fizeram uma entrevista com a moradora Senhora Dono Ignês Gobbi Astori, filha do Senhor Arlindo Gobbi, patrono da escola. A repórter Milena entrevistou o professor mais antigo da escola, o Senhor Moisés Gobbi, que conhece toda trajetória da escola, desde o ano de 1986, acompanhou suas reformas, construção e até hoje trabalha lá.

  

A prova 4 - Reversão de papéis - os alunos se dispuseram a trocar de lugar com os professores. Eles puderam ensinar os conteúdos de que mais gostavam e ter a experiência e a vivência dos professores.  Uma troca muito interessante foi a do professor Moisés Gobbi, de Educação Física, com os alunos do 8º ano. Eles deram aula de ginástica para os colegas e para os professores. Os alunos do 9º ano deram aula para as crianças da educação infantil. Neste dia a professora Ozania Rossi Vilela estava preparando uma aula sobre o presépio e eles tomaram conta da sala. Tanto as crianças, quanto os alunos-professores ficaram muito envolvidocom a a atividade.

Na prova 5 - A sabedoria dos pais - a escola pode descobrir quantos talentos existem na escola e na comunidade! Fizeram uma pesquisa com os professores, alunos do 6º ao 9º, a coordenadora e a diretora, sobre os talentos de cada um, e foi surpreendente: surgiram unhas decoradas, crochê, pintura, ponto cruz, tapete em retalho, bijuterias, enfim uma gama de conhecimentos artesanais encontrados na escola e na comunidade. As mães ensinando o que sabem e as alunas ensinando as mães e colegas. Foi incrível.

A prova 6 - Cozinhando na escola - foi uma delícia para todos! A professora do 2º ano ensinou sua turma juntamente com algumas mães a fazer bombom e beijinho. A mãe Rozane Vieira Gobbi, ensinou os alunos do 1º ano a fazerem pão caseiro. A diretora Maria da Penha e a professora Lauriete ensinaram a turma do 3º ano a fazerem brigadeiro. As receitas foram trabalhadas antes na sala de aula e posta em prática na cozinha da escola.

Que delícia, parece o pão de nossa infância!!!
Parabéns professoras e meninos!

Encerramento do PEV/ 2011

Convidamos vocês para participarem dos encontros de encerramento das atividades 2011

no Espírito Santo e em São Paulo

Conhecendo a origem da escola

A Professora Silvia, diretora da Escola Estadual Adail Luiz Miller, de São Bernardo do Campo, nos enviou as fotos e relatos das provas realizadas.

No início da gincana a prova 1 - Semeando o saber – foi desenvolvida na  reunião de pais e mestres no dia 21 de outubro. Foram mostradas as cartilhas do PEV e socializados seus conteúdos. Os pais e responsáveis puderam ver o banner que foi confeccionado pela escola  com as dez atitudes dos pais que favorecem o sucesso dos filhos na sala de aula e na vida. Nesse dia a escola também expôs alguns trabalhos de artes realizados pelos alunos do Ensino Fundamental e Médio.

A História coletiva – prova 3 – foi desenvolvida pela Professora Adriana Milan e os alunos Diego da Silva Franca, Giovanna Gonçalves Tavares, Emanuelle  Rodrigues dos Santos, Gabriela de Oliveira Piedade, Vitória Sousa Lima e Sabrina Novais dos Santos, que pesquisaram sobre a origem da escola, levantaram a biografia do patrono, encontraram documentos super interessantes e fotos antigas. Eles também entrevistaram ex-alunos, pessoas conhecidas da comunidade.

Conheça mais este trabalho acessando a pesquisa do grupo -


A prova 5- Sabedoria dos pais -  foi realizada no dia 3 de novembro em que as mãe realizaram duas oficinas de culinária: bolinho de batata e brigadeiro. Os alunos gostaram de aprender e comer.

A prova 6 - Cozinhando na escola – foi desenvolvida pela professora de Ciências  da 7ª série/8º ano do Ensino Fundamental, Daniela M. Manna, sobre alimentação saudável e reaproveitamento dos alimentos, o qual resultou na elaboração de um livro de receitas. As receitas executadas no dia desta prova foram o biscoito feito com casca de goiaba e o suco a partir da polpa.

Valeu pessoal, PARABÉNS!

Consciência e ação

A Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Deolinda Lage, de Conceição da Barra, com a motivação da Professora Ruth Novaes de Carvalho, gestora, e sua equipe de professores e funcionários, desenvolveu com muito empenho as atividades com o PEV e muitos parceiros entre os quais os Amigos da Escola, que no seu conjunto resultou em um excelente trabalho.

Na prova 2 – As praças – a Professora Glayse Oliveira dos Santos, bióloga, educadora ambiental e mediadora de informática da escola, juntamente com seus alunos optaram por uma ação de conscientização num patrimônio remanescente da comunidade, que é a Olho D’Água, única nascente e fervedouro, que hoje é usada como bebedouro de gado, e utilizada como depósito para alguns lixos. Cresce a necessidade de se fazer uma limpeza e desafogamento dos entornos da nascente, que corre com dificuldade pelas margens estreitadas pelo acúmulo de lixo. Os alunos se mobilizaram em limpar a área de fácil acesso, com ancinhos, pá e enxadas, para que alguns peixes pudessem seguir o curso juntamente com á água, que desemboca no Rio das Mulheres.

Na prova 3 – A história coletiva – a reporteen Dieli Costa Maia entrevistou o Senhor Gabriel, que além da preocupação com o cultivo de alimentos saudáveis, mostrou o grande tempero maior, cultivado por ele - O Amor à Terra! 

A reporteen Adriana Lopes Ventura entrevistou o Senhor Caçulo e o Senhor Alírio, pessoas da comunidade que por viverem em locais remanescentes dos quilombolas em muito têm a contribuir com o conhecimento histórico e cultural da comunidade, como bem descreveu a Professora Glayse: “A escola é o lugar estruturado para potencializar a aprendizagem dos alunos. A homogeneidade quanto à origem muitas vezes facilita a aproximação e a construção de conhecimento aos alunos da EJA. A diferença de idade, a diversidade de crenças, de valores e gêneros podem  constituir troca de conhecimentos de acordo a sua cultura.Todo ser humano é dotado de cultura. E a cultura vai se formando nas relações e experiências que mantemos desde que nascemos. Os grupos sociais, a família, a religião, a cultura científica, artística, lembrança do passado, trabalho etc. São fatores que influem, e estamos inseridos na cultura. Toda pessoa é um produto de cultura, por isso esse projeto incentivou os  alunos a conhecerem e reconhecerem o princípio de uma herança histórico cultural relacionando o passado e presente, já que os mesmos vivem em localidades  remanescentes  de quilombolas riquíssimo em sabedoria popular. Conhecer algumas manifestações culturais existente na localidade da comunidade, demonstra atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas, valorizando a diversidade cultural existente no município de Conceição da Barra - ES.”

Conheça mais sobre a história da comunidade acessando os vídeos:

 Entrevista do Senhor Alirio e a “Família Deolinda Lage” na página

You Tube da escola

A Professora Glayse nos conta ainda sobre o FLONA: “As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados, assim como o uso da flora e da fauna. Essas história e práticas ecológicas erradas pelos antepassados da comunidade e as certas estão relacionadas ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e a de se expressar, a de preservar e criticar. Além disso, essas histórias e conhecimentos ecológicos aproximam a criança do universo letrado, ao representar graficamente a história da comunidade e o meio em que vivem, assim como colabora para a democratização de um de nossos mais valiosos patrimônios ecológico: FLONA – RESERVA DO RIO PRETO.” Este projeto foi desenvolvido pelas Professoras Eliana, 4º ano DI, e Rosângela Barbosa , 4º Ano DII.

Na prova 4 – Reversão de papéis -  os alunos da 7ª série HI e HII se propuseram a limpar a área reservada para a horta suspensa, de forma voluntária, assumindo a troca de papéis. Eles tiveram a iniciativa, o dinamismo e muita atenção quanto ao que podiam fazer na área a capinar, para que não cometessem erros ecológicos.

A prova 5 - Sabedoria dos pais - levou os alunos e a comunidade a valorizarem as ervas medicinais existentes na região e perceber a importância de uma medicina alternativa. Eles pesquisaram com a comunidade os tipos de ervas e como utilizá-las, trazendo mudas para a escola, em prol da construção de uma horta medicinal vertical, que servirá para quando se precisar tomar um chazinho. As pessoas mais antigas da comunidade contribuíram para a realização dessa ação, visto antigamente não se usarem remédios farmacêuticos. O uso de ervas para o consumo da casa proporcionava uma melhor qualidade de vida, e o custo era zero, pois cada um tinha em sua casa “um cantinho de saúde”. Um exemplo disso foi o relato do Sr. Gabriel na matéria da reporteen Dieli Costa Maia que vimos acima, que a saúde que ele tem é proveniente do uso de plantas medicinais, e de sua vida ser dedicada ao cultivo da terra.

A Professora Glayse nos relata a importância do Saber fazer voluntário – com o dia temático  Amigos da Escola: “Foi um grande sucesso e um evento de grande repercussão municipal graças ao empenho e colaboração de voluntários, compromissados com o “Fazer e Acontecer”, o que mostra consciência relativa à responsabilidade social que todos deveríamos ter em relação às comunidades. Não teríamos conseguido alcançar o êxito que foi o desenvolvimento das oficinas que tanto contribuíram para o aprendizado e divertimento de nossa comunidade sem a importante participação da comunidade de Santana e Barrense. Foram momentos de lazer e aprendizado que, com certeza, muito contribuíram para que todos os participantes saíssem do evento satisfeitos e recompensados. Além das oficinas, também agradecemos às pessoas que voluntariamente promoveram atividades lúdicas para o divertimento de nossas crianças permitindo aos pais participar despreocupadamente das oficinas, assim como a realização de exames laboratoriais gratuitos e aferição de pressão sanguínea. Esperamos poder contar sempre com sua parceria em nossos eventos, o que nos deixou e nos deixará sempre muito honrados”.

Conscientizar e mobilizar é um grande trabalho,
PARABÉNS pessoal!

Ação & novos desafios

A Professora Lourdes, diretora da EMEIEF João Batista Celestino, de Guarapari, nos relatou o grande movimento provocado na escola com as provas finais da gincana Caminhando Juntos.

A tarefa 3 Comunicação – Concurso de reportagem - ficou na responsabilidade das Professoras Alcimara do 4º ano A e Sonia do 2º B. Foi realizado um passeio na EXPOMAR (Aquário de Guarapari)  e nos pontos turísticos da cidade. Os alunos relataram em textos e desenhos o que viram, os lugares por onde passaram, as informações recebidas dos monitores e como se sentiram. As produções foram expostas no mural da escola e fizeram parte de um concurso. A reportagem vencedora foi dos alunos Lívia e Hyan, reporteens.

A tarefa 4 – Talentos Escondidos -  foi desenvolvida com as turmas das Professoras Kátia Marin e Suely, 2º ano A e Pré II. Foram realizadas inscrições para cada talento a ser apresentado, de acordo com a observação dos demais professores que verificaram as aptidões dos alunos. Selecionaram cinco alunos de cada turno. Após os ensaios devidos aconteceu a apresentação onde os alunos demonstraram suas habilidades. Foi muito legal. Houve apresentação de dança – balé e sapateado, piadas, músicas (cantores), desenho e pintura, produção de texto, trabalhos manuais. Estes resultaram da ajuda da voluntária Neli, que ensinou os alunos a fazerem porta retrato em jornal e “fuxico” para enfeitá-los. Até a Diretora descobriu um talento que até então não conhecia: capacidade de fazer maquete. Pois é, “a necessidade faz a macaca pular”, brincou a Professora Lourdes.

A tarefa 6 - Arte e Cultura: Projeto de Leitura – ficou sob a responsabilidade das Professoras Kátia Silene, 1º ano A, e Alair, 5º ano. Foi confeccionada uma sacolinha com a ajuda voluntária e financeira da Pedagoga Maria dos Anjos, na qual as crianças levaram livros para casa e fizeram a reescrita deles. Houve também oficinas de trabalhos manuais, com a Neli, que por vários dias esteve trabalhando com jornais, confeccionando porta-retratos, porta-lápis, porta-trecos e com o “Fuxico”, bonecos, broches e fivelas. Os trabalhos dos alunos foram apresentados no Desfile Escolar do dia da cidade. Houve bastante envolvimento das turmas.

A Professora Lourdes destacou ainda: “É sempre muito gratificante trabalhar com o PEV. A escola fica movimentada, as pessoas da comunidade e os pais participam aumentando as possibilidades de aprendizagem dos alunos. Ainda estamos buscando formar uma equipe de reporteens. Temos um grande desafio porque os alunos não estão acostumados a usar a escrita como forma de contar o que fazem ou presenciam. Mas é também um aprendizado para nós professores. Precisamos mudar nossas práticas pedagógicas e utilizar a escrita como forma de registro. E que esses registros venham a ser tornar documentos e fazer parte de nossa história.”

Que movimento legal!

PARABÉNS pessoal!

Projeto de Leitura

A professora Imaculada da Escola M.P.E.F. Campo Grande, de Guarapari, nos contou como desenvolveu o Projeto Leitura na prova 6 da gincana - Arte e Cultura.

O objetivo geral foi incentivar o prazer pela leitura no contato com diversas obras através da descoberta das histórias propostas pelos livros e das rodas de contação das mesmas, propiciando uma troca de idéias, ampliando a capacidade leitora e ainda promovendo a inclusão digital dos educando através das atividades previstas no Laboratório de Informática.

Utilizando estratégias como a criação de uma biblioteca na sala de aula, o empréstimo de livros, a roda de leitura, o teatro fantoche e a leitura compartilhada os alunos foram estimulados à leitura e incentivados a produzirem ideias a partir da compreensão das histórias lidas e contadas dos livros. Com a capacidade leitora provocada puderam se expressar em palavras e imagens.

Valeu pessoal. PARABÉNS!

Ação e Cidadania

O Professor Mauro, mediador de informática, e a Professora Ivany, vice-diretora da Escola Estadual Maria Carolina Casini Cardim, de Diadema, nos enviaram fotos e contaram sobre algumas provas que realizaram no Percurso III da nossa gincana.

O tema Cultura de Paz foi trazido a partir da Campanha anti-bullying, prova 2, que envolveu todos os professores, funcionários e alunos dos níveis  fundamental e médio. Uma análise diante do fenômeno da violência, uma reflexão de cada um, de seus pensamentos, sentimentos, atos. Como grande objetivo, tomou-se como princípio o verdadeiro papel da escola em inibir esse tipo de situação humilhante para os estudantes mais fragilizados e também conscientizar as famílias da importância da convivência respeitosa entre diferentes indivíduos desde a infância. Procurou-se promover a Cultura da Paz através de atitudes e comportamentos.

Para descobrir os talentos escondidos – o tema da prova 4 – Sucesso na escola, foram elaborados dois concursos/gincanas: um para a construção de um logotipo para a escola e outro para a composição de uma música que retratasse o momento atual da escola. A professora Ednéia desenvolveu atividades de criação artística com várias turmas. Além das fotos abaixo, os resultados podem ser vistos no blog da Maria Carolina.

O tema voluntariado, da prova 5, foi trabalhado junto com a Escola da Família. Foram diversas atividades como: Feira de Ação e Cidadania;  vinda de alunos do período da manhã para ajudar no monitoramento do intervalo do período vespertino; ação de um grupo de jovens denominado Força Jovem Brasil (em parceria com uma instituição religiosa) e  presença de vários ex-alunos com participação efetiva em campanhas como a do agasalho.

Conheça mais sobre o trabalho:

Blog da Escola Maria Carolina

Uma trilha cidadã,

PARABÉNS pessoal!

Construindo e inovando

A EMEF Darcy Ribeiro, de Guarapari, já encerrou a Gincana Caminhando Juntos. Publicamos em setembro a primeira prova - Nossa Escola tem parceiros. A Professora Valeria nos enviou fotos e relatos das demais provas.

Na segunda prova – Juventude presente - foi desenvolvido um projeto de incentivo à leitura e o gosto de estar na escola, com objetivo de ensinar o aluno a ter momentos de convivência de paz, despertar o interesse em relação aos mais diferentes textos e o desejo de lê-lo por iniciativa própria; capacitar o aluno em fazer uma leitura proveitosa extraindo dos textos tanto conteúdos para reflexão quanto para o prazer e melhorar a ortografia.

Pra cada trimestre foram criadas regras para a prática da leitura e o desenvolvimento de atividades conforme o tipo de texto que o professor planejou para sua turma. Foram incluídos vários tipos de textos, contendo atividades com cartazes, maquetes, resenhas etc. Foram confeccionadas fichas de controle para o empréstimo e contagem dos livros lidos.

Ao final de cada trimestre quem leu mais livros de cada turma ganhou como prêmio livrinhos paradidáticos. Em todas as aulas destinadas ao projeto, os alunos foram estimulados a refletir sobre os assuntos abordados de forma a fazer uma leitura proveitosa.

Para desenvolver a prova três - Família Aprendiz - todos os alunos foram mobilizados. Fizeram um levantamento dos familiares (pais, tios, irmão, avós etc.) que não tiveram a chance de estudar. Eles foram chamados para visitar o curso de Educação de Jovens e Adultos (EJA), que funciona no período noturno da escola, a fim de verificarem a chance de continuarem seus estudos. Conheceram os professores e outros alunos do EJA.

A culminância do projeto foi o apelo feito pelos alunos e demais funcionários da escola para que todos fizessem suas matrículas. O projeto obteve êxito, já que várias pessoas se matricularam no 2º semestre, que começou no final de julho. Eles estão freqüentando regularmente às aulas, tendo perspectivas de avançarem ao final do ano.

Na prova quatro – Ensinar é arte - foi desenvolvida uma Feira Cultural, onde o tema para todas as turmas era Regiões do Brasil. Os professores trabalharam com músicas, pintura, dança e outras formas de expressão. Cada turma estudou sobre uma determinada região.

Toda comunidade escolar contribuiu para a realização deste evento em forma de feira que expôs o trabalho dos alunos no dia 12 de agosto de 2011. A feira foi um sucesso, pois envolveu os alunos dos três turnos que participaram com muita alegria nos vários tipos de danças, roda de capoeira, banda e muita música, além de se deliciarem com as guloseimas e degustação de arroz carreteiro.

O Nosso maior gol – a prova cinco -  foi vencer o maior desafio encontrado pela escola de preparar, organizar e realizar a Feira Cultural nos três turnos distintos. Assim, o pessoal do vespertino e noturno teve de arrumar seus trabalhos no dia anterior para que os visitantes e integrantes do matutino também pudessem apreciar. Já o matutino não pode retirar seus trabalhos ao final do turno, pois tinham de deixá-los expostos para os outros turnos. Muitos funcionários tiveram de ficar na escola de um turno para o outro, uma vez que a exposição continuava e precisava de pessoas para cuidar da exposição. Foi muito trabalhoso, mas muito prazeroso, chegar ao final dos trabalhos e perceber a total integração das diferentes realidades. Esse projeto deu mais força para que a escola desenvolva cada vez mais seus projetos integradamente. Tanto que, no dia 18 de setembro ocorreu o desfile cívico em comemoração aos 120 anos de emancipação do Município de Guarapari e a escola desfilou com a participação dos três turnos.

Através dessa jornada de provas, a escola enfrentou vários obstáculos, uma vez que nenhuma dessas atividades estava no plano de ação de 2010 para 2011. As palavras da Professora Valéria nos contam exatamente como está sendo realizada a última prova do percurso II – Ano novo – nova caminhada – “Dessa forma, ao final dessa gincana, avaliamos e concordamos que precisamos inovar o plano de ação para 2012, mobilizando a comunidade escolar e os parceiros engajados. Vamos nos reunir na segunda quinzena de novembro para planejar as ações para o próximo ano. Além disso, iremos reavaliar o Projeto Político Pedagógico, já que a escola sempre está mudando de funcionários, pais de alunos e o Conselho de Escola também ter mudado. Desse modo, deve-se planejar novamente o PPP de acordo com as características da realidade escolar atual.”

Visite o blog da escola


Construindo e inovando:

PARABÉNS Escola Darcy Ribeiro!

Compromisso com a comunidade

A Escola Estadual Maurício Antunes Ferraz, de São Bernardo do Campo, completou suas provas referente ao Percurso II da gincana. O Professor Washington, mediador escolar, nos enviou o relato de tudo o que foi produzido pela escola. Em agosto, publicamos neste blog, a atividade de teatro realizada e que se estendeu pelo ano, na prova 4 – Ensinar é arte.

Na prova 1 – Nossa escola tem parceiros -  a escola reconheceu um enorme trabalho de voluntários na comunidade educativa. Foram muitas as entidades parceiras em 2011 que continuarão em 2012: a Fundação Criança, que ofereceu oficinas variadas para os alunos - veja no blog da escola; Câmara Municipal de São Bernardo do Campo, cuja participação no projeto Câmara Jovem abriu as portas para novos eventos apoiados pela Câmara, como por exemplo, agendar apresentações para o Grupo de Teatro na própria Câmara ou em outros espaços da cidade; Hospital Municipal Universitário do ABC, com a campanha Doe Leite materno pela vida; Diário do Grande ABC, com os concursos de redação;  Casa dos Velhinhos Dona Adelaide e Fundação Criança (Nossa Ação Social); Instituto da Cidadania – CNI – SESI – Projeto Construindo a Nação; PEV; Amigos da Escola; SESC Santo André; Itaú Cultural.

Ainda fizeram a diferença os voluntários: Anderson, responsável pelas caravanas à Rede Globo, SBT e TV Record, que levaram alunos, familiares e gente da comunidade, principalmente aos sábados. Este trabalho foi coordenado pela Professora Soraia Piva e auxiliado pelos Professores Tiago, Henrique, Washington, Vitório e outros tantos que acompanharão até o final de 2011. Destaque também para o Senhor José, o pipoqueiro, Dona Maria, do churrasco, Sara e Renato, líderes comunitários e da Fanfarra e o enfermeiro Eduardo Alves Pureza.

Foi um trabalho de suma importância para aproximar a gestão escolar da comunidade.

Na prova 2 – Juventude Presente – os reporteens entrevistaram a aluna e também reporteen Samanta Rodrigues  Mariano realizando assim o pré lançamento virtual de seu livro  A guardiã e a escuridão nos olhos. Assista a entrevista abaixo onde a Samanta nos conta como surgiu a idéia de escrever o livro e a importância de se acreditar no potencial dos alunos da escola pública.

Conheça o blog da Samanta: As magníficas palavras

Parabéns Samanta,
 são jovens como você que provam que é possível concretizar grandes sonhos!

A juventude está presente também no incrível trabalho da Mediação Escolar com os alunos junto à Câmara Jovem de São Bernardo de Campo. Os alunos sugeriram e escreveram propostas de leis para melhorar a vida do cidadão. As melhores propostas de lei, com os melhores textos, foram expostas na escola, divulgadas no blog e enviadas à Câmara Jovem da cidade para concorrer com os projetos enviados por outras escolas. Os autores dos melhores projetos concorriam para serem vereadores por um dia na Câmara de Vereadores de São Bernardo do Campo.

Assista a atuação do aluno VICTOR HUGO ALVARENGA FRADA, um dos vencedores, que atuou como vereador por um dia:

Parabéns Victor, um grande exercício de cidadania!

A prova 3 – A família Aprendiz – os alunos reporteens lembraram que muitos familiares se formaram em supletivo “EJA” e concluíram o ensino médio. Todos chegaram a um denominador comum dizendo que isso foi SUPERAÇÃO. Alguns prestaram vestibulares e se formaram nas faculdades e universidades.  O  reporteen Hercules disse que alguns familiares seus ainda estudam e convidaram e apoiaram outros que não puderam avançar na escolarização para fazerem o mesmo. O Professor Washington deu seu depoimento para os reporteens: “Eu, Washington Luiz Sales, passei por esse processo, fazendo o supletivo e depois entrando na primeira faculdade: Senador Flaquer, de Santo André, onde cursei Estudos Sociais e mais tarde, Filosofia, pela Universidade Metropolitana de Santos. Resgatei parte de minha história nessa tarefa e lembro que fui incentivado pelo Professor Rubens Augusto Peixoto e Fernando Rigoleto. Mais tarde levei o Professor Virgilio Augustus Manfredini Bessa para continuar sua formação na FACULDADE.  O mais interessante é que todos são professores da área de humanas e passaram pelo “tal supletivo”. Na verdade, todos que passaram pelo SUPLETIVO, em qualquer família, com certeza, levaram alguém para seguir esses passos e os exemplos estimularão sempre aqueles que não puderam avançar na escolarização. Um dia entrei numa sala do supletivo  para ministrar aulas = Superação!”

A tarefa 5 - Nosso maior gol - foi o processo eleitoral para conduzir a eleição do novo Grêmio Estudantil. O maior desafio para o grêmio a ser eleito era dar continuidade aos eventos realizados no ano anterior e criar na escola um grupo comprometido com varias questões que poderiam auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. Foi muito gratificante todo o processo com o debate entre duas chapas encabeçadas por duas alunas como as respectivas presidentes. No final venceu a chapa Evolution. O Professor Washington nos relata:  “A estratégia usada foi o comprometimento com a democracia. Medimos e estamos medindo os resultados e impactos pela participação de educandos, educadores, comunidade e grande parte de seus familiares que consultam diariamente nosso blog.  Os eventos realizados pelo Grêmio até agora comprovam todo esse comprometimento com a gestão escolar que estão fazendo a escola andar positivamente”.

Conheça também o maior gol da escola em 2010

A prova 6 – Ano Novo, Nova Caminhada – a escola pretende manter o projeto de mediação escolar e comunitária, reconhecendo e corrigindo alguns erros. A partir deles, “providenciar” atitudes que venham fazer com que o processo de ensino facilite a aprendizagem dos educandos. Essa discussão, como nas demais escolas, acontecem nos HTPCs, nas reuniões da gestão escolar e nas demais reuniões rotineiras da unidade escolar.

A maior dificuldade foi o contato com a comunidade, pois é muito grande a distância em que ela se encontra. No entanto, desde a implantação da mediação escolar muito se tem feito a esse respeito, por exemplo, contatos quando acontecem as reuniões bimestrais com os pais. Além disso, o contato virtual veio em muito ajudar na comunicação. A postagem de inúmeras atividades no blog da escola permitiu que pais, educandos, familiares e comunidade acompanhem tudo o que escola oferece.

Muito importante também têm sido as festas que aconteceram em 2011, onde a comunidade tem marcado sua presença. Uma participação muito especial nestes eventos é a da fanfarra e do Grupo Teatral que têm nas suas formações gente e liderança da comunidade e até mesmo ex-alunos.

O planejamento 2012 teve início com uma reunião em 24 de agosto, onde os alunos reporteens Hercules, Vinicius, Henrique,  Mateus, Jéssica, Tais, Débora, Samanta e Vitor do Ensino médio discutiram as atividades de 2011 e apontaram alguns projetos que precisam de uma “melhora”: divulgação dos trabalhos, mais dinâmicas de grupos, maior participação dos alunos, necessidades de novos projetos, manter e melhorar a qualidade das informações, maior divulgação dos reporteens, novas palestras, passeios mais educativos, jornal dos reporteens, criação de uma radio que tenha compromisso com as noticias e trabalhar mais as atividades teatrais compromissadas com a educação e cultura. Em suma, existe uma grande preocupação com a promoção de mais atividades educacionais e culturais voltadas também para um compromisso social e é nesse sentido que o grupo de reporteens 2011 gostaria que os trabalhos para 2012 fossem realizados.

Conheça mais profundamente as atividades citadas aqui e ainda muitas outras no:

Blog da escola

PARABÉNS, Escola Maurício Antunes.

O trabalho de vocês é um grande exemplo!

Semear e colher

A EMEIEF Jorge Boueri Sobrinho, de Guarapari, já realizou todas as provas da gincana do Percurso I. A Professora Angela, diretora da escola, nos relata que no início do ano letivo quando o projeto pedagógico da escola foi apresentado na prova 8 - Nosso projeto educativo - os pais tomaram o primeiro contato com o PEV e  foram convidados  a participar dos projetos. Um cartaz com as provas da gincana foi afixado no mural de eventos para conhecimento de todos, como resumo da ação da prova 07 - Plano de ação. As primeiras provas tiveram início e os registros enviados. Eram as provas 1, 3 e 6, que foram publicadas  neste blog em julho e setembro.

No dia 16 de setembro foi realizada a prova 2 - As praças. Eles aproveitaram que a praça em frente à escola estava sendo reformada pela prefeitura e pediram autorização para fazer o plantio de seis mudas de ipê doadas por um morador. O ipê é uma árvore que é encontrada em todas as regiões do Brasil. Seu nome tem origem tupi, que significa árvore cascuda . Os indígenas usavam para fazer arco e flecha. Nos projetos de restauração florestal são árvores muito utilizadas. Com a ajuda de um pai  e da coordenadora Fabíola do Programa Mais  Educação os alunos fizeram o plantio. A praça ficou uma beleza e o meio ambiente melhor.

A prova 4 - Reversão de Papeis - foi apresentada como uma peça teatral. Os professores e alunos do 5º ano montaram: "A Escolinha do Boueri", onde os alunos representavam alguns membros da equipe pedagógica e auxiliares de serviços gerais e,  mães e professores foram os alunos da classe. Nos diálogos e comportamentos em cena, as traquinagens do dia-a-dia:  jogar bolinha de papel no outro, falar ao celular, tirar o boné  do colega, entre outras. Na platéia as turmas dos 4 e 5 º anos assistindo e dando muita risada.

A Prova 5 - A sabedoria dos pais - aconteceu a partir de um convite aos pais: se gostariam de partilhar algo que sabiam fazer. As oficinas realizadas por aqueles que aceitaram o convite foram: Flores em EVA, Artesanato com conchas, Oficina de segurança em eletricidade e Oficina de pão. Os alunos tiveram a oportunidade de participar , conhecer e valorizar o trabalho voluntário.

O Saber fazer voluntário - prova 09 - foi um sucesso na escola. Foi feita uma pesquisa com os pais para descobrir a profissão, seu lazer e se podia ser voluntário. A resposta foi muito boa, diversificada, pois eles se ofereceram para fazer parte do conselho de pais, ajudar na merenda, consertar portas, ajudar nas festas e eventos, doar objetos, fazer faxina, auxiliar na cozinha, entre outras coisas. E assim a escola obteve 64 voluntários.

Valeu pessoal, ótimos resultados. PARABÉNS!