A Escola
Marinalva Aragão Amorim, de Guarapari, nos enviou mais alguns trabalhos
realizados com as turmas dos 4º e 5º anos. Ela desenvolveu este ano o
percurso IV.
A Professora
Célia, do 4º ano, trabalhou a Sexta
Cultural, com o tema “a escola”.
O conceito de
escola foi trabalhado na disciplina de geografia, sendo abordado também na
disciplina de português, com poemas e poesias. A função de cada funcionário
dentro da instituição foi apresentada. Foi trabalhado o tema do cuidado e preservação
da escola.
A turma foi
dividida em grupos para a apresentação. O 1° grupo apresentou a função dos
funcionários começando pela direção, orientação, supervisão, coordenação,
serventes, cozinheiras, vigias e professores. O 2° grupo apresentou o poema “A
escola”.
Para finalizar a turma apresentou a música de Toquinho “O caderno”.
Outro projeto
para o quarto ano foi o “Leitura” cujo objetivo foi mostrar para os alunos que somos todos iguais. A
proposta desse trabalho foi a confecção de um livrinho com temas que
demostrassem o respeito pelo seu próximo.
A confecção do
livrinho “Ninguém é igual a Ninguém” foi bastante produtiva e todos se
empenharam na realização das atividades.
O PROJETO DE LEITURA - LER É UM PRAZER –
que a Professora Maria Conceição Moraes desenvolveu com os alunos do 5º ano C teve
como objetivos: atingir os diferentes níveis de aprendizagens
que os alunos se encontram; despertar e incentivar o interesse pela leitura; facilitar
o acesso do aluno aos diferentes portadores de textos; aproximar o aluno
do universo escrito e dos portadores de escrita para que possam
manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração,
manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo preferências
e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler; enriquecer o
vocabulário; desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e
escrever; compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma
leitura crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências, ampliando sua
visão de mundo; auxiliar o aluno no processo de constituição da sua identidade
e na formação de valores próprios; trabalhar a leitura com diferentes
objetivos: busca de informação, de prazer, para comunicar um texto a um
auditório, etc.; contribuir para formação de leitores autônomos e
competentes; propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever,
recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões, confrontar.
O projeto teve duração
de março a novembro/2012.
Suas estratégias foram: definição dos direitos e deveres do
leitor; criação e organização de uma biblioteca de sala; leitura em grupo, em
sala de aula, de um livro paradidático bimestralmente; leitura dramatizada de
capítulos de um livro ou um texto; produção de cartas para os autores ou para
um amigo incentivando a leitura; produção de murais para divulgação dos livros
lidos pelos alunos (propaganda da leitura); audição de CD com diferentes
gêneros: poemas, contos, lendas, etc; leituras de gêneros como: contos, causos,
poemas, crônicas, romances, jornais, revistas, história em quadrinhos e outros;
exibição de filmes; visita à Biblioteca Pública; assistir a peças de teatro; pesquisa
de bibliografias de autores da Literatura Brasileira; empréstimo de livros da
Sala de Leitura; roda de leituras; propaganda da leitura (atividade oral para o
aluno expor sobre a obra que leu e recomendar ou não sua leitura aos colegas);
teatro de fantoches; leitura dramatizada; jornal falado; leitura compartilhada
(feita pela professora e pelo aluno); formação de alunos leitores; contação de
histórias de assombração por parentes e amigos; Hora do Conto, Hora da Lenda,
Momento da Poesia e outros (alunos visitarão outras turmas para fazer
leituras); Semana do Conto; jogos de
leitura; monitoramento da leitura bimestral; divulgação dos principais momentos
do projeto no blog:
www.francisprofessora.blogspot.com
Com estes estudos foram produzidos: murais, resenhas e contos de
autoria dos alunos, coletânea de causos de assombração, fichas de leitura para
análise dos elementos da narrativa e recomendação da leitura de livros e foi
formado um grupo de Contadores de História.
Foi produzido também um portfólio onde o aluno escolhe o livro, lê, em seguida relata
através da escrita, desenho e relato oral de seu aprendizado.
Após a leitura
do livro “Deu a louca na floresta”, de Robson Rocha, os alunos escreveram uma
peça teatral que resultou no tema FAMILIA + ESCOLA = EDUCAÇÃO. Esta atividade foi realizada para atender ao cronograma da escola ”SEXTA CULTURAL” e abordou os
valores e a importância da família no desenvolvimento do aluno. Foi explorada em Língua Portuguesa com a produção de textos, em Ciências e Meio
Ambiente, com as características dos animais e personagens do livro, em Artes com
a confecção de figurino que foi usado no teatro e painel.
Em Matemática a Professora Maria Conceição Moraes descreve
uma atividade muito prazerosa:
“Para atender as dificuldades dos alunos em
aprender números racionais, compreender o que é inteiro, numerador, denominador,
compreender que as frações fazem parte do seu dia a dia e também como motivação
foi realizada a seguinte sequência. Foi
pedido aos alunos que fizessem uma lista de comidas preferidas, mínimo de três,
com o objetivo de ensinar leitura e montagem de gráficos. Essa atividade foi
realizada com sucesso e aproveitando o desempenho e entusiasmo dos alunos dei
continuidade ensinando frações, com o objetivo de utilizar a pizza, comida
preferida, empatando com hambúrguer e batata frita, pra ensinar frações. Foi
elaborada uma lista com ingredientes utilizados para preparar
as pizza. Após decidir que cada
um levaria o que pudesse, incluído a professora, por sugestões dos alunos, decidimos então
dividir as tarefas, um grupo preparou a
massa, outro ralou queijo etc, e
finalmente, após a atividade realizada, revisamos todos os conteúdo que
estavam sendo trabalhados em torno da atividade.”
